建设咱教育人最纯净的心灵家园

农历三月，花开烂漫。菲菲小雨中行走在园林一样美丽的大一高校园，处处花开似锦，莺语如歌，顿觉心旷神怡。??

清新的空气里，回荡着朗朗的读书声，突然一阵花香扑鼻，四处观望，原来是日日走过时时企盼的牡丹园的牡丹盛开了！来不及细细观赏，预备铃声已响起，裹挟着花香快步跑进教室，课前演讲临时改为即兴作文，题目是校园春景，一花一草皆可描摹，启发孩子们观察校园美景。大家苦思冥想，绞尽脑汁地构思。

“老师，快看，牡丹开了！”最后一排靠窗的那个顽皮孩子大声说，同学们一起望向窗外，果然，透过窗户，可以清楚瞭望到刚才来不及观赏的牡丹园中的牡丹，于牡丹亭边，柳月湖畔端然绽放，一朵，两朵，三四朵，惊艳了春天，也惊艳了孩子们的梦。??

牡丹花容艳丽，花姿雍容华贵，花色姹紫嫣红，有红、白、紫、粉等。校园牡丹园的牡丹品种虽然不多，但因有“姚黄”“魏紫”“洛阳红”等名贵品种，也不显单调。学校的牡丹园之与洛阳牡丹犹如小家碧玉与大家闺秀，清新自然，温润迷人，与百花竞风流。一样有天姿国色傾城傾国的美貌，花开富贵的雍容，不愧是国花。我适时地引导孩子们联想关于牡丹的诗词名句、牡丹的传说、牡丹花语。??

“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，同学们脱口而出，遥想当时的长安，牡丹盛开时，满城人倾城而动，宝马香车，笑语盈盈。奔走相告，争先赏玩，盛况空前。牡丹“花中之王”的美称，也许是丛唐人对牡丹的追捧得来的吧！??

?牡丹仪态万方，层层叠叠的花瓣像剪纸叠成的，像发髻似云鬟，“仙冠重叠剪红云”，我们的牡丹园，虽然品类不丰，但雨中远望，艳绝芳尘，粉的柔情似水，含羞藏娇；白的冰清玉洁、莹润含蓄；紫的富贵典雅，端庄大方。而风流当推“洛阳红”，热烈奔放，红霞万重。“若教解语应倾国，任是无情亦动人”。天帝若怜化为花，愿与牡丹结芳邻！我惊诧于牡丹的美中，灵感闪现，得绝句二首：??

其一??

其二??

同学们掌声阵阵，纷纷竖起拇指点赞。在我的带动下，大家跃跃欲试，争相发言。一男生说：“牡丹园适合观赏拍照，女生拈花微笑，美不胜收，是一道美丽的风景。”

“噫！花痴！”女生们笑他。??

又一女生脱口吟道：“最是一年春好处，牡丹盛开动校园。”??

“抄袭！”一男生不服气地说，“她抄袭了唯有牡丹真国色，花开时节动京城”！??

那女生反驳道：“这叫引用，懂不懂？”??

一时间，课堂变成牡丹诗会了，还带有调侃的意味。虽然他们的诗听起来略显稚嫩甚至不押韵，但已能从形、色、味方面体现牡丹的些许风骨了。??

我抓住时机及时布置任务：大家非常聪明，文思泉涌，已经青出于蓝了。赶快把刚才说的记下来，课后稍稍修改润色，再运用联想扩写成一篇小作文，如何？??

同学们齐声回答说：“好”！平时同学们怕写作文，每写一次作文都讨价还价，让奖励他们看电影，这次答应这么爽快，我知道他们写作的热情已经启动了。正当我得意“阴谋得逞”时，“老师，你骗我们写作文！”一个机灵鬼似乎发现上当了，大声喊起来。??

“对呀，老师又骗我们写作文，看电影！看电影！”其他同学附和着。??

“好！只要你们认真写，达到我的要求，就让你们看《流浪地球》”。我忍不住笑起来，同学们也都哈哈哈地大笑起来。我们开心的笑声和着牡丹花香弥漫在教室里，扩散到校园上空。??

我和孩子们时常这样，我用“诡计”“骗”他们写作文，“请君入瓮”后总有一两个机灵鬼发现上当，然后大家合伙讨价还价“闹”电影，我假装不答应，然后再追加条件，次数多了，他们已经识破我的“伎俩”，就满不在乎地说“老师，我们写读后感，你让我们看电影？”??

“必须的！看来我们心有灵犀！”我诡异地说。这样又一篇作文布置下去了，而孩子们真是天才，看过电影后写影评写读后感，写的那叫一个得心应手，行云流水。往往超过规定字数，孩子们的作文水平在一篇篇课外练笔中渐渐提高了。??

这样天马行空地讨论着，忽然发现“跑题”了，赶快悬崖勒马把他们的思绪拽回来，继续牡丹诗会，“好了，咱们按下一层表一层，下面谁来讲讲牡丹的传说？”??

?一向沉默寡言的王若羽迫不及待的举手，“老师，我知道牡丹的传说。”这个腼腆的大男孩这时滔滔不绝地开始讲述牡丹的故事：??

牡丹，当年因为触怒武则天，才被逐出长安贬到洛阳的。《镜花缘》中记述：有一年冬天大雪纷飞，武则天和上官婉儿赌酒吟诗，婉儿每作一首瑞雪诗，她就得饮一杯酒，这样上官婉儿吟十首诗，女皇喝十杯，直到女皇喝醉。醉后的武则天突发奇想，宣诏上苑，“明朝游上苑，火急报春知。花须连夜发，莫待晓风吹。”时值寒冬腊月，对武则天霸道的宣诏，“百花仙子”只得领命准备。第二天，武则天游览御花园时，看到园内腊梅、水仙、天竺、迎春花等冬季花竞相开放，龙颜大悦，心想一定是“圣天子百灵相助”吧。正得意时来到一片花圃，不见花开。细问后方知是牡丹违命，武则天一怒之下便命人点火焚烧花木，连根铲除,贬出长安,扔到洛阳邙山。谁知第二年春天，这些已烧成焦木的花枝竟开出艳丽的花朵，众花仙佩服不已，便尊牡丹为“百花之首”。“焦骨牡丹”因此得名，这就是今天的“洛阳红”……??

掌声如潮，显然他们对这个从不回答问题的腼腆男孩刮目相看了，王若羽秒杀学霸，成功圈粉。有几个同学揭秘：说王若羽喜欢读历史，稗官野史历史传说他都门儿清。??

我及时表扬了王若羽，并启发大家博览群书，这样才能腹有诗书气自华，才能胸罗文章百万兵。同时告诉大家，传说终究只是美丽的故事，历史的本来面目是唐朝时长安牡丹最负盛名，有诗为证：

刘禹锡《赏牡丹》“唯有牡丹真国色，花开时节动京城”，白居易《牡丹芳》“花开花落二十日，一城之人皆若狂”。刘禹锡、白居易诗中的京城是长安，可见唐朝时，长安的牡丹是最好的，而洛阳牡丹，大概到了宋朝才开始独领风骚，欧阳修曾赋诗“洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇”来称赞洛阳牡丹，今人更誉为“洛阳牡丹甲天下”！大家在快乐的气氛中又明白了历史真相。??

武则天贬牡丹的传说虽不可靠，却从侧面证明了唐人爱牡丹的风气盛行，宅院、官邸、寺庙、驿站、宫廷等遍值牡丹，黎民百姓达官贵人都喜欢种牡丹赏牡丹，国运昌则花运昌，唐代诗人李正封《牡丹诗》：????

“国色朝酣酒，天香夜染衣，????

丹景春醉容，明月问归期。????”

前两句“国色朝酣酒，天香夜染衣”写出了牡丹的色泽之美，香味之浓，成就了牡丹“国色天香”之美名，从此“国色天香”成了牡丹的代称。??

?我话音未落，学霸张文博就迫不及待地发言：??

老师，虽然爱牡丹的风气盛行于唐朝，但牡丹诗却最早见于《诗经?郑风?溱洧》：“维士与女，伊其相谑，赠之以芍药。”芍药就是牡丹。??

“哦，还知道牡丹诗的渊源，你太棒了，这么博学！”我没想到孩子们对牡丹的了解这么深。我教给他们未知的知识，同时又能学到我不了解的，这正是教学相长吧。讨论发言在热烈的气氛中进行着，不知不觉地快到下课时间了，我留五分钟做补充总结。??

牡丹作为一种文化载体，承载诗人不同的情素，赞其美，哀其伤，赋予友情爱情者众多。??

五代诗人皮日休诗：“竞夸天下无双艳，独立人间第一香。”写出了牡丹的美艳和高贵品格。??

白居易《惜牡丹》诗中有：“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。”就借牡丹零落抒写了生命易逝的伤感。??

?而薛涛《牡丹》将牡丹之美与爱情之美结合起来，写得哀婉缠绵：“去年零落暮春时，泪湿红戕怨别离。”??

?李白《清平调三首》，其一是：“云想衣裳花想容，春风拂槛露花浓。若非群玉山头见，会向瑶台月下逢。”把牡丹和贵妃交互着写，人面花容同蒙皇帝恩泽，人如花一样娇嫩可人，此诗深得皇帝贵妃欣赏。宋人乐史《太真外传》记载了玄宗高兴地亲自吹笛伴奏，而杨氏则被感动得“敛绣巾再拜”。??

古典诗词中牡丹除了承载这些富丽的意象，人们更赋予它雍容华贵、端庄典雅、吉祥圆满等丰富的花语。而新时代我想它还多了一层国富民强大国盛世的象征吧，洛阳牡丹节年年盛况空前，品种越来越繁多，花期越来越长，不是科学育种的结果吗？牡丹节带动旅游业经济的迅猛增长，不是国运昌盛的体现吗？娇艳欲滴的牡丹花不也正谱写着盛世华章吗？??

?四时之景不同，花亦有别，不能远足赏尽天下奇花异卉，近处也有风景。校园百花园内，樱花烂漫，桃红柳绿，梨花如雪，杏花粉面含羞。畅游桃园中，三五好友，倚枝拈花，人面桃花相映红。落英缤纷时伤悼黛玉“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”的凄美；梨花林中咏“偷来梨蕊三分白，借得梅花一缕魂”，连白海棠都要偷梨花的洁白，可见梨之白无花能企及了；来到海棠树下又自然会想起苏轼“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”了。??只要心中有诗和远方，足不出校园，也处处有良辰美景。春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。四时有鲜花，花语各不同：杨花落尽牡丹笑，秋菊冬梅傲雪开。???因时因地解花语，诗词歌赋入韵来。??

生活有花，织花为锦。胸中有诗，赋咏畅怀。悦鲜花之情话，乐诗书以消忧。煮茶品茗，临窗赏月，纵一介书生，三尺讲台，两袖清风，亦甘之若饴，拈花吟诗走天涯，不羡神仙不羡仙。???

下课铃响了，同学们意犹未尽，呆坐不动，似乎还沉浸在牡丹的花语里。?

首届全国中学生“奔流杯”有奖作文大赛征文启事

文中图片来源于作者

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