河大名师录（温菲菲）

年6月28号那天，老焦真正地下岗了。屈原，下岗了；司马迁，下岗了；陶渊明，下岗了；李白，下岗了；蒲松龄，下岗了。焦茂林，他的一生，辉煌过，失意过，得志过，彷徨过，他，下岗了，带着他的屈原司马迁陶渊明李白一起走了。他讲完了最后一节课，圆满而又遗憾地引退了。

焦茂林，三生有幸，三生有幸。我是幸运的，因为我毕竟有机会一睹此大师的风貌；我又是不幸的，没有机会真真正正成为老焦的学生。但有机会听此子讲课，我真的是三生有幸了。

他就是个疯子。是，疯子，狂才，仙人。他是河大中文系第一才子，是个傲视一切，不谙世俗的怪老头。

年十月份，焦茂林接到了央视百家讲坛的电话，被邀请到百家讲坛讲中国古典文学。那年好像正值他们有什么几周年，想出一个与古典文学有关的节目来庆祝，同时也是宣扬什么中国文化之类（这是大概意思）。央视工作人员说，“我们是cctv的……”焦茂林当然知道他们是中央电视台的，但他一听就火了：什么cctv，什么玩意儿？我听不懂，你给我说中国话！当听说央视要让自己第二天去北京试镜讲古典文学，而且答应老焦可以讲十个课时甚至更多，老焦并没有别人的热情，他说，我明天还有课，我还得给我的小朋友们讲课。百家讲坛说，是试镜重要还是讲课重要？老焦说，当然是讲课重要！（当然，这其中还有很多涉及政治、学术的问题，老焦不愿按照央视要求的讲，讲出来是给文学丢人。他又不愿意招惹那么多的麻烦）百家讲坛无奈，说你不来，那我们明天过去。老焦照样爱搭不理，说你们爱来就来是你们的自由，但是我绝对不会给找什么领导迎接你们。

上课前，焦对学生说，待会儿有外人来，我的小朋友该怎么上课就怎么上课，不用理会他们。摄制组的人扛着东西来了，老焦旁若无人地讲课，下课，也不欢迎，也不欢送。央视的人走了之后，他才对学生说，那些人是中央电视台的。他的小朋友于是满怀期待地等着老焦上电视，但是最终老焦也没有答应百家讲坛。

但老焦毕竟还是希望“出世”的，这老头几乎每节课都在跟学生说他当年的丰功伟绩，说他的辉煌而傲视一切的人生。

老焦的讲课，绝对不是讲课，是艺术，是表演。

几乎每次一进教室，他总是露出他那特有的微笑，用一根手指向全班横扫一边，然后走，不，应该说是跳跃着上讲台，两臂摊开作惊喜状，轻蔑而幼稚地笑。对他的学生，他向来不以师生相称。他总是把自己当作学生的“大朋友”，他管学生叫小朋友。还曾经说过，六一儿童节那天谁要是给他发短信，他一定会很高兴并且回复的。

其次上课干得最多的事就是摔粉笔头，不，有时候整根的粉笔也摔，讲课到激动的不幸的时候，几近上蹿下跳，粉笔摔得满地都是，而且讲课大部分时间是不在讲台上的，从来都是在教室里跑来跑去。有时候上课他看见一对情侣坐在一起，那他就那也不去，就坐在他俩面前，一讲就大半个小时，整得那人哭笑不得。他冲着你讲课，而且经常离得特近，尤其当你表现出听得津津有味的时候，他一定在你面前不走了，讲好长时间。

批判，特喜欢批判，喜欢把全世界都打翻了，再创造一个他自己的世界。在黑板上写字，从来都不讲什么板书，写字哪次不是潦潦草草，不是那种潦草，是焦式狂草，反正是学过美术的，写出来的字尽管看不清，但是很艺术。他左后一节课讲完，我第一个找他要的签名，那字写得~~~反正我不认识。这是当天下课后的情形：

教出来的学生当然“愤青”的特多了，于是很多人开始对政治不满，也开始受他影响地批判一切。这老头谁都批，第一天上课就说，你们这课本是什么玩艺，然后批了半天，就说，以后我的课你们不用带课本，听我讲就行。他的说话，没有一定语言功底还真听不懂，前半句可能还是普通话，后半句就拐到石家庄了，而且不是说拐过去就算了，他是来回拐，每句话都是半句半句的，外省的同学听他的课是很费力的。

人欣慰或者说骄傲的，是他蔑视本一学生的态度。本一的学生有什么了不起的，“我的工商学院本三的文学的小朋友，你们才是最棒的”，本一又怎么样，不就是数学比你们好么？但他们都没有文学的天赋，他们是考试的机器，真正的灵动的活泼的小才子小才女是你们！他曾经说过，他给那些本以学生讲课的时候，狠狠批了他们自以为了不起的态度，结果那些学生还茅塞顿开地说相见恨晚。他从来不会像某些本部的老师那样，就觉得本一那边学生好，他从来都是喜欢工商学院的中文系学生。因此他给我们的，不仅是文学的熏陶，还有自信与达观。

以上言论纯系一家之言

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提起常彬，就不能不说一下陈老师。

陈老师是河大中文系副教授，带大一的课程是中国现代文学史。和往届的学长学姐们交流才知道，他在所有人的眼里是一个形象：上课哪也不看，一讲课就开始盯着课本，而且戴着眼镜的他总要把眼睛埋到书页里面，旁若无人地给大家读，要么读课本上的要么读他的教案上的，总之不会抬起头来讲一点他自己的真东西。当我们说，陈先生今年换成多媒体教学了，往届的学生无不惊奇诧异。当然，换了多媒体以后，他还依然是“埋头苦读”，任底下睡倒一大片。所以很多人都怀疑他是怎么当上副教授的。不过话又说回来，毕竟是毕业的学生，说不定人家讲课就是这种风格，他的课件里面也说不定有自己独到的见解，只是我们没有听出来，或者人家以为我们听不懂就不讲了呢。

常彬老师是上学期和陈林明一起教我们现代文学史的。说来幸运，中文四个班，别的班都没有这样的情况，只有我们班，有一段时间常彬老师教我们。

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常彬是刚刚来到河大不久。博士后，一直在南方任教，来河大之前在海南大学教书，而且履历颇丰。到河大以后主要教研究生和博士。奇怪但是幸运的是，本来不用教本科生的她，居然带了我们一段时间。

我们盼那一天盼了好久，终于一天，陈老师说，下次课就由常彬老师教你们了。我们虽然面无表情，但是心里却充满请期待，希望常彬讲课比陈老师有意思，哪怕只一点点。

上课那天，现代文学史一直坐在后排的我特意挑了第一排的位置坐下。常老师走了进来。在还不知道她什么来历什么职称的情况下，她那种独特的气质就已经折服了好些人。怎么概括呢，古典，高雅，脱俗，精神焕发，从骨子里透出一种文学的气息。外面披的及地的斗篷，黑色的，里面露出大朵大朵的紫色的牡丹。斗篷的面料极其细腻光滑，陡陡地像瀑布一样地垂下。讲课过程中，她也脱掉过外套，里面是精致的毛衫和喇叭裤。她的头发细顺柔软，只把前面的头发从头顶梳了过去，在脑后绑了一个节，其余的完全顺着肩膀垂着。身上完全没有多余的装饰，就连头花也是极为普通的。脸上画着淡妆，但是绝不过分修饰，不做作。整体的搭配起来，又优雅，又高贵，高贵但毫无富丽堂皇之意，就像是某个童话里走出的善良的皇后。很多女人过了四十就开始过分地掩饰自己，涂脂抹粉显得近乎妖艳；常彬老师不是，她的样子应该有四十了吧，她从来不会把自己弄得花花绿绿，她是那么淡雅，以至于让人一看，就能看到她年轻时的风华月貌，这是常人不可企及的。

常彬只讲鲁迅。也就是说，讲完鲁迅，我们又得听陈老师的催眠曲了，所以对她的课也就倍加珍惜。她对学生要求很严，每节课前她要求我们读文本，做一些思考。上课的时候她要把问题拿出来大家一起讨论。（哈哈，这一段我还是比较得意的，她要求在她上课期间每个人必须回答一次问题，出于对鲁迅的喜爱和了解，我回答了好几次，每次回答质量都很高。印象最深的，我提到鲁迅的“怀疑”的时候，她惊喜地回到讲台，以此为题大讲一番。还夸我有思想之类，也是本人比较得意的）

记得有一次，不知道讲到哪，她提起了女性的地位，然后就开始讲古今中外男性对女性胸的审美。什么时候男性钟情于大的乳房，什么时候喜欢小的，甚至在有些文学作品中，描写女人的胸小得像樱桃……她说得津津有味，但是坐在后排的几个男生都没好意思听，个个低头作无表情状。

讲南方，就说到南方人对待男女的观念。南方好多地方其实都是女人干体力活，种地挑水做饭，脏重累活全包，而男人则是清闲的。哪家看到男人去地里干活，或者因为劳动被晒黑，那家的女人是要被嘲笑不勤快的。因为在古代的时候，男人要读书考取功名，是不参与种田的，都是女人在支撑着家里的一切，这与北方女性大门不出二门不迈是截然不同的。南方人给男孩取名字，很多都要取成女孩的名字，因为他们相信这样能够使男孩命好。这是我想到了宁璇师兄，大一刚开始我们全都以为这是个师姐，后来才知道是师兄。

我发现但凡好老师，讲课总不是按照条条框框讲的。我所知道的大师级的老师，讲课总是跑题。这不，讲鲁迅都讲到这儿了。常彬很